谈有效学习态度对个人能力的影响
2017-02-25 17:32:27   来源:深圳电脑培训学校   阅读数:

  俗话说:“活到老,学到老。”但是我们更不可否认的是:不同的人的学习能力是不同的,学习的效率是不同的,学习的效果更是不同的。下面我就来分享一下我是如何提高自己的学习能力的。

谈有效学习态度对个人能力的影响

  1、先选择应该学的,再把它学好。

  俗话说:先做正确的事,再把事情做正确。这句话就讲究一个先后的问题。选择“做正确的事”,是讲做事的方向和前提;而然后“把事情做正确”,讲的是技术和方法的问题。两者顺序不能混淆,在没有确定“做正确的事”之前,如果直接考虑“把事情做正确”,那么很可能南辕北辙、做无用功,有时甚至起到负效果。

  学习也是做事,所以同样可以说“先选择应该学的,再把它学好。”

  很多人觉得这样说很虚,没有什么实际意义。其实大多数人觉得“虚”正是因为他们没有做到这些最基本的选择和端正态度,这些是最基本的,不是最虚反而是最实际的。但是很多人习惯拿“虚”来为自己找借口,自己做不到反而拿“大道理”来开刀,说“大道理”没有用,而总是想让别人给他指一条“捷径”,一条更加顺畅的路来让他更容易的达到目的。呵呵,天下哪有这样的路啊。

  其实,做事的方法和技巧可以千千万,但是态度只有一条路。你掌握了千千万万的技巧,如果最重要而且是唯一的一条路没有走好,那么还是没有什么具体用处的。这就像是练武功,讲究“一力降十会”。通过你的聪明才智,你可以很快的学会很多很好的“招式”,但是没有很深的“功力”的话,招式就会变成“花拳绣腿”,没有实际用处。但是功力确是来不得半点虚假和花哨的,从小打好基本功,冬练三九夏练三伏,这些都是苦上加苦的,但是得到的效果确是最实际、最有效的。

  2、系统学习和猎奇学习相搭配。

  “猎奇学习”不是我原创,是我的老师告诉我的。

  有一次,我问老师:“老师,能不能帮我推荐一本或者几本书看看。”老师没有直接推荐给我,而是反问道:“那你先说说你最近有没有完整的看过哪本书。所谓完整就事从导言一直看到最后一页结语。”我一下子哑口无言,因为我知道我近来一直都没有把某本书看完整过。最后只好红着脸回答:“最近看过一些书,但是没有完整看过哪本书。”

  然后老师说:“既然你没有看完整,肯定是喜欢看哪里就看哪里了。既然你这样喜欢猎奇的看书,那就随便看哪一本都可以了,没必要介绍了。”老师很普通的说出了这句话,但是在我听来是那样的汗颜,也没有再继续问下去。

  回家后,我仔细想了这次谈话,仔细想了我学习的心态,慢慢的平和了自己的难受感觉,总结出学习的方法或者说战略:应该系统学习和猎奇学习相结合。

  系统学习,简单说是把一本书从封面看到封尾。延伸来说可以是把一门知识、学问或者一种能力从最基础一直掌握到一定的标准或者最熟练,这种学习的态度就是系统学习。这样学习,效果牢固扎实,系统性、关联性都很强,是最基本也是最值得推崇的学习。我们从小到大的学校学习,基本都属于系统学习。

  猎奇学习,简单说就是根据自己的兴趣,感性的选择自己喜欢的内容和方面,不需要太详细和系统。猎奇学习的效果发散性很强,能够给人以灵感和启发,有时还会给人以深层次的触动。当初和老师谈话时我还觉得猎奇学习很不好,是不专一的表现。但是后来一想,才发现二者的关系,实在是缺一不可。

  系统学习是务实的,讲究扎实;猎奇学习是务虚的,讲究发散思维。

  务实缺了务虚,就成了“死读书、读死书”;务虚缺了务实,就变成“华而不实、花拳绣腿”。

  务实有了务虚,可以开阔视野,发散思维,最快的了解所需和所缺;务虚有了务实,可以夯实知识和技能,深度提高自己的知识和能力。

  务实的最高境界是“精益求精”;务虚的最高境界是“世事洞察皆学问”。

  由此可见,系统学习和猎奇学习都不可缺少,而是需要有机的结合,使二者互相转化,互相补充

  3、学后慎思,学以致用。

  这都是老话,不用多说。里面三个最重要的要素“学”“思”“用”已经把学习的过程和真谛最完整的体现给我们。

  不学,则无思无用;学而不思,则乱用;学而思但不用,则废学废思。

  由此,三者结合,才可得当。

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